Pendedahan global tingkat kebolehpasaran graduan
Graduan masa kini dituntut memiliki kemahiran insaniah, pemikiran kritikal dan keupayaan menyesuaikan diri dalam persekitaran global.
DALAM era globalisasi dan ekonomi berasaskan pengetahuan, peranan institusi pendidikan tinggi semakin mencabar. Graduan masa kini tidak lagi dinilai berdasarkan pencapaian akademik semata-mata, sebaliknya dituntut memiliki kemahiran insaniah, pemikiran kritikal dan keupayaan menyesuaikan diri dalam persekitaran global.
Menurut World Economic Forum, hampir 50 peratus kemahiran teras tenaga kerja global dijangka berubah menjelang 2027, menjadikan pendekatan pembelajaran berorientasikan global semakin relevan dan mendesak.
Pendedahan Global sebagai Platform Pembelajaran Nyata
Pendedahan global melalui lawatan akademik ke universiti luar negara memberi peluang kepada pelajar untuk mengalami sendiri ekosistem pembelajaran antarabangsa. Pelajar berinteraksi dengan komuniti akademik pelbagai budaya, terlibat dalam perbincangan ilmiah dan terdedah kepada pendekatan pengajaran yang berbeza.
Pengalaman ini membolehkan pelajar melihat isu pendidikan, ekonomi dan sosial daripada perspektif global, sekali gus meluaskan cara berfikir dan membuat keputusan.
Pembangunan Kemahiran Insaniah dan Jati Diri Global
Antara kelebihan utama pendedahan global ialah pembangunan kemahiran insaniah pelajar. Melalui pengalaman antarabangsa, pelajar membangunkan kemahiran komunikasi antara budaya, pemikiran analitikal serta kebolehan menyesuaikan diri dalam situasi baharu.
Kajian oleh Institute of International Education menunjukkan pelajar yang mempunyai pengalaman pembelajaran antarabangsa lebih berkeyakinan dan bersedia menghadapi cabaran dunia pekerjaan. Kemahiran ini penting dalam membentuk graduan yang matang, berdikari dan berfikiran global.
Selari dengan Matlamat Pembangunan Mampan (SDG)
Pendedahan global dalam pendidikan tinggi turut menyokong agenda Matlamat Pembangunan Mampan (SDG) yang digariskan oleh Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu. Antaranya:
1. SDG 4: Pendidikan Berkualiti – melalui pembelajaran inklusif, berasaskan pengalaman dan pendedahan antarabangsa.
2. SDG 16: Keamanan, Keadilan dan Institusi Kukuh – melalui pembentukan nilai toleransi, saling menghormati dan tanggungjawab sosial merentas budaya.
3. SDG 17: Kerjasama untuk Matlamat – melalui jaringan akademik dan kerjasama strategik antara universiti tempatan dan luar negara.
Melalui pendekatan ini, pelajar bukan sahaja memahami konsep kelestarian secara teori, malah melihat aplikasi sebenar SDG dalam konteks global.
Kebolehpasaran Graduan dan Keperluan Industri
Majikan masa kini memberi penekanan kepada graduan yang mampu berfungsi dalam persekitaran kerja pelbagai budaya. Laporan QS Global Employer Survey mendapati lebih 60 peratus majikan antarabangsa menghargai graduan yang mempunyai pengalaman antarabangsa, kerana mereka dianggap lebih fleksibel, proaktif dan bersedia menghadapi cabaran global.
Justeru, pendedahan global menjadi nilai tambah penting dalam meningkatkan kebolehpasaran graduan.
Persediaan Pelajar dan Sokongan Institusi
Bagi memastikan pendedahan global memberi impak maksimum, persediaan awal pelajar adalah penting. Pelajar perlu didedahkan kepada perbezaan budaya, etika akademik dan nilai sejagat sebelum mengikuti program antarabangsa.
Pada masa yang sama, sokongan institusi melalui perancangan program yang sistematik, bimbingan pensyarah serta kerjasama strategik dengan universiti luar negara memainkan peranan penting dalam memastikan kejayaan dan kelestarian program ini.
Kesimpulannya, pendedahan global bukan sekadar aktiviti lawatan akademik tetapi merupakan pelaburan jangka panjang dalam pembentukan graduan holistik.
Dengan mengintegrasikan pembelajaran antarabangsa, pembangunan kemahiran insaniah dan agenda SDG, institusi pendidikan tinggi berupaya melahirkan graduan yang bukan sahaja berdaya saing di peringkat global, malah bertanggungjawab, beretika dan prihatin terhadap masa depan masyarakat dan dunia.
