Membaca pantas perlu seiring kefahaman, literasi maklumat
Program yang dikendalikan Siti Rohayu Mohamad Yusof memberi pendedahan kepada peserta mengenai teknik dan strategi membaca secara lebih pantas, fokus dan sistematik.
Oleh: MOHD. ALFARABIE MOHD. NASIR
KUALA LUMPUR, 14 Ogos 2026 – Dalam dunia yang sarat dengan maklumat, cabaran generasi muda hari ini bukan lagi sekadar mendapatkan bahan bacaan. Maklumat berada di hujung jari, hadir dalam pelbagai bentuk dan bergerak begitu pantas.
Persoalannya, sejauh mana mereka mampu membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat yang benar-benar penting?
Keupayaan membaca dengan pantas tanpa mengorbankan kefahaman semakin relevan, khususnya dalam kalangan pelajar yang setiap hari berhadapan dengan buku teks, nota pembelajaran, artikel digital dan kandungan media sosial.
Atas kesedaran itu, seramai 60 murid Tingkatan 4 Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Ayer Keroh menyertai Program Speed Reading bersama Perpustakaan Tun Abdul Razak (PTAR), Universiti Teknologi MARA (UiTM) sempena Karnival Pendidikan Madani Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Melaka Tengah.
Program yang dikendalikan oleh Instruktor Membaca Pantas, Siti Rohayu Mohamad Yusof memberi pendedahan kepada peserta mengenai teknik dan strategi membaca secara lebih pantas, fokus dan sistematik. Namun, membaca pantas bukan bermaksud berlumba menghabiskan sebanyak mungkin halaman dalam tempoh yang singkat.
Sebaliknya, kemahiran ini membantu pembaca mengenal pasti idea utama, menapis maklumat yang relevan, memahami struktur sesuatu bahan dan memberikan tumpuan kepada perkara yang benar-benar penting.
Dalam konteks pembelajaran, kebolehan ini penting kerana murid bukan sahaja perlu membaca untuk mengetahui sesuatu fakta, tetapi perlu memahami, menganalisis dan seterusnya menggunakan maklumat tersebut. Di sinilah membaca berubah daripada satu aktiviti rutin kepada kemahiran pembelajaran sepanjang hayat.
Persekitaran digital telah mengubah cara masyarakat memperoleh dan menggunakan maklumat. Pelajar hari ini boleh mengakses pelbagai sumber dalam tempoh beberapa saat, namun jumlah maklumat yang banyak tidak semestinya menghasilkan kefahaman yang lebih baik.
Tanpa strategi membaca yang betul, seseorang boleh menghabiskan masa yang panjang meneliti sesuatu bahan tetapi masih gagal mengenal pasti mesej utama yang ingin disampaikan. Lebih mencabar, budaya membaca secara sepintas lalu pada skrin turut menuntut generasi muda mempunyai tahap fokus dan literasi maklumat yang lebih baik.
Justeru, teknik seperti membaca pantas boleh dilihat bukan semata-mata sebagai kaedah meningkatkan kelajuan membaca, tetapi sebagai salah satu pendekatan untuk melatih pembaca supaya lebih strategik dalam berinteraksi dengan maklumat.
Kemahiran mengenal pasti kata kunci, memahami idea utama, menentukan keutamaan maklumat serta mengekalkan fokus boleh membantu murid mengurus bahan pembelajaran dengan lebih berkesan.
Penganjuran program ini turut memperlihatkan perubahan peranan perpustakaan dalam ekosistem pendidikan. Perpustakaan hari ini bukan lagi sekadar ruang menyimpan dan meminjamkan buku. Institusi perpustakaan turut berperanan membangunkan kemahiran literasi, memperkasa akses kepada ilmu serta membantu masyarakat menggunakan maklumat secara berkesan dan bertanggungjawab.
Melalui program seperti ini, PTAR UiTM membawa kepakaran universiti keluar daripada lingkungan kampus untuk dikongsi bersama komuniti pendidikan.
Pendekatan tersebut penting kerana usaha membudayakan ilmu tidak seharusnya bermula hanya apabila seseorang melangkah ke universiti. Asasnya perlu dibentuk lebih awal melalui sekolah, keluarga dan komuniti.
Kerjasama antara universiti, sekolah serta agensi pendidikan juga boleh diperluas melalui lebih banyak program pembangunan kemahiran membaca, literasi maklumat dan pembelajaran kendiri. Ia bukan sahaja memberi manfaat kepada murid dalam menghadapi tuntutan akademik, malah menyediakan mereka dengan kemahiran untuk menilai dan menggunakan maklumat sepanjang kehidupan.
Sebagai penghargaan terhadap komitmen mereka, para peserta turut menerima Sijil Penyertaan Peringkat Daerah.
Pada akhirnya, ukuran seorang pembaca yang baik bukanlah berapa banyak halaman yang mampu dihabiskan dalam sehari. Yang lebih penting ialah apa yang difahami selepas membaca, bagaimana sesuatu maklumat dinilai dan bagaimana ilmu tersebut digunakan untuk membuat keputusan serta membentuk pemikiran.
Dalam dunia yang semakin pantas, kita mungkin perlu belajar membaca dengan lebih cepat. Namun dalam mengejar kepantasan itu, kita tidak boleh kehilangan perkara yang jauh lebih penting kefahaman. Kerana membaca bukan sekadar melihat perkataan. Membaca ialah proses memahami dunia, membina pemikiran dan membuka kemungkinan baharu.
“Membaca Melahirkan Pemimpin Berilmu, Negara Berjaya.”
* Penulis ialah Pustakawan Kanan, Jabatan perpustakaan UiTM Shah Alam.
