Di sebalik segulung sarjana ada adab tidak tertulis dalam silibus

Oleh: RABIHAH ABD WAHAB

MELANJUTKAN pengajian ke peringkat sarjana ialah satu perjalanan ilmu yang menuntut disiplin, kemandirian dan ketahanan diri. Mahasiswa bukan sahaja perlu mengikuti kuliah, menyiapkan tugasan dan menjalankan penyelidikan, malah perlu belajar mengurus maklumat, masa dan tanggungjawab akademik secara lebih berdikari.

Namun di sebalik semua tuntutan itu, terdapat satu bentuk pembelajaran yang tidak tercatat dalam silibus tetapi amat besar nilainya, iaitu belajar memahami manusia.

Pengalaman berada dalam persekitaran pengajian yang berbeza memperlihatkan bahawa setiap institusi mempunyai budaya akademik dan cara pengurusan tersendiri. Pada peringkat pascasiswazah, mahasiswa lazimnya perlu lebih proaktif mencari maklumat dan menyesuaikan diri dengan sistem yang digunakan.

Hal ini sebenarnya sebahagian daripada proses mendewasakan mahasiswa. Namun, kemandirian akademik tidak seharusnya membawa kepada sikap terlalu individualistik sehingga hubungan sesama manusia menjadi semakin renggang.

Apabila Pelbagai Generasi Duduk Dalam Satu Kelas

Keunikan pengajian pascasiswazah ialah sebuah kelas boleh menghimpunkan mahasiswa daripada pelbagai usia, latar pekerjaan dan pengalaman hidup. Ada mahasiswa daripada Generasi Z yang sangat dekat dengan teknologi digital. Ada pula yang berada dalam lingkungan usia 30-an, 40-an atau 50-an, belajar sambil bekerja, mengurus keluarga dan menyesuaikan diri semula dengan tuntutan akademik.

Perbezaan itu sepatutnya menjadi kekuatan. Mahasiswa yang lebih muda mungkin pantas menguasai aplikasi, sistem digital dan kaedah mendapatkan maklumat. Golongan yang lebih berpengalaman pula membawa kematangan, pengalaman pekerjaan, kepimpinan dan perspektif kehidupan yang luas. Namun, apabila perbezaan ini tidak disertai empati dan komunikasi yang berhemah, ia boleh membentuk jurang. Kelompok-kelompok kecil boleh terbentuk, maklumat mungkin tidak sampai kepada semua, pertanyaan mudah dianggap remeh, dan mesej ringkas boleh disalah tafsir.

Di sinilah timbul satu persoalan penting adakah semakin tinggi tahap pendidikan seseorang, semakin tinggi juga kemampuan kita untuk memahami manusia?

Tabayyun Dahulu Jangan Terlalu Cepat Membuat Kesimpulan

Islam mengajar prinsip tabayyun, iaitu menyelidiki dan mendapatkan penjelasan sebelum membuat kesimpulan. Surah al-Hujurat ayat 6 mengingatkan orang beriman agar meneliti berita sebelum bertindak sehingga menimbulkan penyesalan. Dalam kehidupan moden, prinsip ini sangat relevan, termasuk dalam komunikasi mahasiswa.

Banyak salah faham bermula bukan daripada perkara besar, tetapi daripada mesej yang tidak lengkap, andaian terhadap seseorang atau maklumat yang disampaikan tanpa konteks. Apabila berhadapan dengan keadaan seperti itu, kita mempunyai pilihan adakah terus menghukum atau bertanya dan terus membuat andaian atau mendapatkan penjelasan. Tabayyun bukan sekadar proses memastikan maklumat benar, tetapi juga satu bentuk adab yang melindungi hubungan manusia.

Hikmah Dalam Berkomunikasi

Selain tabayyun, nilai hikmah amat penting apabila berhadapan dengan manusia yang berbeza latar belakang. Surah al-Nahl ayat 125 menegaskan pendekatan hikmah dan nasihat yang baik. Hikmah bukan bermaksud berdiam diri terhadap kesilapan. Sebaliknya, hikmah ialah mengetahui apa yang hendak disampaikan, kepada siapa, bila masa yang sesuai dan bagaimana cara terbaik untuk menyampaikannya.

Kadangkala isi yang disampaikan itu benar, tetapi cara penyampaiannya boleh melukakan. Dalam kumpulan pembelajaran, teguran tetap diperlukan dan perbezaan pendapat tidak dapat dielakkan. Namun, ketegasan tidak perlu bertukar menjadi penghinaan. Kita boleh tidak bersetuju tanpa merendahkan, menegur tanpa memalukan, dan mempunyai kumpulan sahabat sendiri tanpa meminggirkan orang lain.

Empati, Kita Berada Dalam Kelas Yang Sama, Bukan Kehidupan Yang Sama

Empati bermaksud kesediaan untuk memahami keadaan orang lain sebelum memberikan penilaian. Dalam komuniti pascasiswazah, seseorang mungkin hanya mengurus dirinya sendiri, manakala rakan di sebelahnya mungkin seorang ibu atau bapa, pekerja sepenuh masa, penjaga ahli keluarga atau individu yang sudah lama meninggalkan alam akademik.

Sebab itu, bantuan yang kecil boleh memberi kesan besar. Berkongsi pautan, menyampaikan maklumat, menjelaskan prosedur atau menunjukkan cara menggunakan sesuatu sistem mungkin kelihatan remeh bagi seseorang, tetapi sangat bermakna bagi orang lain. Tiada siapa menjadi kurang hebat kerana membantu orang lain memahami sesuatu. Sebaliknya, ilmu menjadi lebih bernilai apabila dikongsi.

Husnuzan Dalam Dunia Yang Mudah Menghukum

Kehidupan bersama juga memerlukan husnuzan, iaitu bersangka baik. Dunia digital menjadikan manusia semakin pantas memberi penilaian. Satu mesej boleh dianggap sombong, lambat menjawab boleh dianggap tidak peduli, dan tidak menyertai sesuatu perbincangan boleh ditafsir sebagai tidak mahu bekerjasama. Sedangkan realitinya mungkin jauh berbeza.

Memberi ruang kepada orang lain sebelum membuat kesimpulan ialah tanda kematangan. Ada perkara yang kita lihat, dan ada perkara yang kita tidak tahu. Kadangkala hubungan manusia menjadi rosak bukan kerana perkara yang benar-benar berlaku, tetapi kerana terlalu banyak andaian terhadap perkara yang belum diketahui.

Jangan Jadikan Perbezaan Generasi Sebagai Tembok

Label seperti Gen Z, milenial atau generasi berpengalaman boleh membantu kita memahami kecenderungan tertentu, tetapi ia tidak seharusnya digunakan untuk menghukum. Tidak semua Gen Z bersikap sama, dan tidak semua individu berusia 40-an atau 50-an berfikir dengan cara yang serupa. Manusia jauh lebih kompleks daripada label generasinya.

Lebih baik jika kekuatan setiap generasi digabungkan. Generasi muda boleh membantu dalam aspek teknologi dan akses maklumat, manakala generasi yang lebih berpengalaman boleh berkongsi pengalaman pekerjaan, kepimpinan dan kematangan hidup. Seorang membawa kepantasan, seorang lagi membawa pengalaman.

Seorang membawa perspektif baharu, seorang lagi membawa kebijaksanaan daripada perjalanan yang panjang. Ruang pembelajaran akan menjadi lebih kaya apabila semua pihak bersedia saling belajar.

Berpuak Tidak Membawa Kita Lebih Jauh

Manusia secara semula jadi mencari individu yang serasi dengannya. Tidak salah mempunyai kumpulan sahabat sendiri. Yang menjadi masalah ialah apabila kelompok berubah menjadi puak sehingga orang di luar kumpulan dianggap kurang penting. Budaya eksklusif boleh muncul melalui perkongsian maklumat yang terhad, keputusan tanpa melibatkan pihak berkaitan atau komunikasi yang menyebabkan orang lain berasa tidak dialu-alukan.

Dalam dunia akademik, kejayaan orang lain tidak mengurangkan kejayaan kita. Membantu seseorang memahami sesuatu juga tidak menjadikan kita kurang cemerlang. Universiti seharusnya menjadi ruang pertemuan ilmu dan manusia, bukan tempat membina sempadan antara generasi, latar belakang atau kelompok tertentu.
Sarjana Bukan Sekadar Gelaran

Masyarakat akhirnya tidak menilai seseorang hanya melalui sijil atau gelaran akademik. Mereka melihat bagaimana ilmu itu membentuk dirinya. Apakah semakin tinggi pendidikan menjadikan seseorang semakin mudah menghormati manusia? Apakah semakin banyak ilmu menjadikan kita semakin berhati-hati ketika berbicara? Apakah pengajian tinggi menjadikan kita semakin mampu menerima perbezaan?

Jika pendidikan hanya menambahkan pengetahuan tetapi tidak memperbaiki hubungan kita dengan manusia, mungkin ada sesuatu yang perlu direnungkan. Sarjana tidak seharusnya sekadar melahirkan manusia yang lebih tahu, tetapi juga manusia yang lebih matang ketika berbeza pendapat, ditegur, berhadapan dengan kelemahan orang lain dan mengakui bahawa dirinya sendiri masih mempunyai banyak perkara untuk dipelajari.

Pendidikan Yang Tidak Tercatat dalam Transkrip

Pada akhirnya, perjalanan mendapatkan segulung sarjana bukan sekadar perjalanan menyiapkan tugasan, pembentangan, peperiksaan atau tesis. Pada masa yang sama, kita sedang belajar mengurus ego, berkomunikasi dengan manusia yang berbeza, tidak cepat menghukum, bertabayyun sebelum mempercayai sesuatu, berhikmah ketika berbicara dan bersangka baik terhadap orang lain.

Mungkin semua ini tidak akan tertulis dalam transkrip akademik. Tiada gred khusus untuk empati, tiada peperiksaan akhir bagi tabayyun dan tiada markah tambahan kerana membantu rakan. Namun, boleh jadi inilah antara hasil pendidikan yang paling bernilai. Dunia tidak hanya memerlukan manusia berpendidikan tinggi. Dunia memerlukan manusia berilmu yang tahu menghormati, mendengar, memahami dan memanusiakan manusia lain.

Segulung sarjana mungkin menjadi bukti bahawa seseorang telah menamatkan satu tahap pendidikan. Namun, adab, empati, tabayyun, husnuzon dan hikmah itulah yang membuktikan bahawa pendidikan tersebut benar-benar hidup dalam dirinya.

“Kerana semakin tinggi ilmu, seharusnya semakin tinggi juga adab.”

* Penulis merupakan pelajar Program Sarjana Pengajian Islam di Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Universiti Teknologi Malaysia, Kampus Kuala Lumpur.